Jakarta – Pemerintah terus memperkuat pelaksanaan Program Sekolah Rakyat sebagai upaya memperluas akses pendidikan berkualitas bagi anak-anak dari keluarga kurang mampu sekaligus membangun karakter, kemandirian, dan rasa percaya diri peserta didik. Pada 2026, penguatan program tidak hanya difokuskan pada penyediaan fasilitas pendidikan, tetapi juga pembinaan karakter, pendampingan psikososial, serta pengembangan potensi setiap siswa agar mampu bersaing dan berkontribusi bagi pembangunan bangsa.
Menteri Sosial, Saifullah Yusuf menyatakan bahwa Sekolah Rakyat dirancang sebagai sarana untuk memutus mata rantai kemiskinan melalui pendidikan yang berkualitas. Menurutnya, pemerintah ingin memastikan setiap anak memiliki kesempatan yang sama untuk mengembangkan bakat, meningkatkan kompetensi, dan membangun kepercayaan diri tanpa terhalang oleh kondisi ekonomi keluarga.
“Melalui Sekolah Rakyat, pemerintah ingin menghadirkan pendidikan yang berkualitas sekaligus membentuk karakter, kemandirian, dan rasa percaya diri peserta didik agar mereka mampu meraih masa depan yang lebih baik,” ujar Saifullah.
Pelaksanaan Sekolah Rakyat didukung dengan sistem pembelajaran yang mengintegrasikan pendidikan akademik, pembinaan karakter, penguatan kepemimpinan, serta pengembangan minat dan bakat. Pemerintah juga melibatkan tenaga pendidik, psikolog, pendamping sosial, serta berbagai pemangku kepentingan agar setiap siswa memperoleh lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan mendukung perkembangan diri.
Ketua Umum Pengurus Besar Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), Unifah Rosyidi, menilai bahwa pendidikan yang berpihak kepada anak dari keluarga kurang mampu harus dibarengi dengan penguatan karakter dan kepercayaan diri agar peserta didik mampu mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki.
“Kesempatan memperoleh pendidikan yang berkualitas harus diikuti dengan pembinaan karakter, motivasi, dan kepercayaan diri. Dengan begitu, anak-anak dapat tumbuh menjadi pribadi yang mandiri, berprestasi, dan siap menghadapi tantangan masa depan,” Jelasnya.
Sementara itu, pengamat pendidikan dari Universitas Pendidikan Indonesia (UPI), Prof. Cecep Darmawan, mengatakan bahwa pengembangan potensi peserta didik tidak cukup hanya melalui pembelajaran akademik, tetapi juga memerlukan lingkungan pendidikan yang mendukung kreativitas, kepemimpinan, dan kemampuan sosial.
“Program seperti Sekolah Rakyat memiliki nilai strategis karena memberikan ruang bagi siswa untuk mengenali potensi dirinya, membangun rasa percaya diri, serta meningkatkan kemampuan hidup yang akan menjadi bekal penting di masa depan,” katanya.
Pemerintah menegaskan bahwa penguatan Sekolah Rakyat akan terus dilakukan melalui peningkatan kualitas pembelajaran, penguatan pendampingan, serta evaluasi berkelanjutan terhadap pelaksanaan program.
